在东光县委党史研究室和县教育局的指导下，县实验小学深入挖掘红色资源，着力构建红色教育模式，将红色课堂、红色情感和红色实践融为一体，强化学生主体体验感，促进德智体美劳五育融合并举，创新性地开展好党史学习教育。

  一是学科课程融合，深化学生红色基因认知。把红色文化有效与各学科课程融合，以课堂为主线，使学生深入了解红色基因的内涵、汲取红色精神的力量，打造价值性和知识性相统一的思政育人体系。在道德与法治教学中，教师有效挖掘红色资源，与学生实际相融合，沿着思政课和学生道德信念建构的运行规律展开，化“德育外因”于“德性内生”，培养具有红色印记的接班人、建设者。在语文教学中，教材收录了有关红色传统教育和爱国主义的优秀文章共40篇之多，既有反映老一辈无产阶级革命家革命气节和革命精神的篇目，也有反映特殊时期革命英雄人物事迹的篇目，教师充分发挥红色教育文章的作用，切实在语文教学中落实红色教育，培养小学生的爱国主义情感。
  二是艺术教育融合，浸润学生红色文化精神。将校红色教育有机融入音乐、美术等课程教学活动中，在提升学生审美与人文素养的同时，厚植爱党爱国爱人民情怀，坚定理想信念，赓续文化血脉，传承红色基因。以红色歌曲为入口，感受革命情怀，在音乐教学中，运用红色歌曲资源，不仅能让学生身心愉悦，获得美的享受，而且能从中汲取精神力量，受到革命情怀的感化和教育，增强学生的政治认同和责任意识。以红色绘画为入口，以美辅德弘扬红色文化，美术课上通过多种形式大力弘扬红色文化，以美辅德，实现美术教育与爱国主义教育的有机整合，使学生在美术教学中潜移默化地接受到红色文化教育，感受先辈为了人民幸福生活而做出的长期而艰苦的斗争。
  三是特色活动构建，陶冶学生红色文化情怀。围绕红色文化构建特色活动，和学科课程交相辉映，组织形式多样的红色教育活动，形成红色文化育人的合力。开展红色感知活动，定期组织学生开展红色阅读，制作红色诗集、红色绘本，观看红色视频等，大力宣传红色革命精神，营造特色文化氛围，让学生在潜移默化中接受红色教育。开展红色实践活动，结合清明节、国庆节、烈士纪念日等重大纪念节日，组织学生到烈士陵园扫烈士墓、到抗日民主政府纪念馆等红色场所进行红色研学、组建红色文化红领巾讲解员等相关红色文化教育活动，使学生亲身参与、具身体验。
  下一步，东光县委党史研究室将结合实际，进一步加强学校红色文化教育，提高学生的爱党爱国情感，全面提升学生的综合素质。

（供稿：东光县委党史研究室）